人类大脑对自身信息过程管理有许多严重的缺陷。首先，学习者对自己的学习记忆状况了解只是大概的而不是精细的。由于人脑的认知能力局限，它不能精确地记录学习者自身的详细学习情况，如什么东西学过，什么没有学过，什么东西会，什么不会，现在会的将来什么时间会忘等等。此类信息往往通过测试来部分获得， 测试结果只能反映当时的情况而不能预测将来的状况。

人脑对自身学习的管理是经验性的而不是科学性的，定性的而不是定量的。 人的学习，主要是通过局部测试来确定学习的难点和疑点，不可避免的会有许多遗漏； 同时，在学习后的复习强化上也是凭经验和感觉，因而大量的所学的知识不会得到及时的复习巩固而遗忘，使初学的记忆效果付诸东流，造成大量的无效重复学习，做无用功。

综上所述，人脑对自己的知识掌握状况了解是粗浅的，对学习资料的选择是试探性的， 对学习过程的管理是盲目而低效率的。奇迹英语以精细的记录和科学的优化功能， 取代大脑的对自身学习记忆低效的管理功能，从而使人脑记忆贮存系统从人力管理下的运作状态上升到由记忆程序驱动的谐振状态，就象当初机械引擎取代人体肌肉对人运动的驱动 一样，人类的智力活动将因智能记忆机的问世而上升到一个神奇的境界。