[高中英语] 高中一年级译林版英语课本选择性必修第二册Unit 1（词汇量：87）
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更新日期：2026-8-22
| critical | 批评的,批判性的;关键的 | | trap | 使落入险境；陷阱;圈套 | | release | 发布;释放；释放;发行 | | ambulance | 救护车 | | extend | 延伸（距离）;扩大;延长 | | construction | 建筑,建造;建造物 | | dozen | 许多;（一）打;十来个 | | dozens of | 很多,许多 | | minor | 轻微的,次要的 | | bath | 洗澡,洗浴;浴缸,浴盆 | | scream | 尖叫;高喊；尖叫,尖锐声 | | bark | 吠叫,厉声发令；狗吠声 | | choke | 使窒息;（使）哽咽 | | cigarette | 香烟 | | carpet | 地毯;覆盖地面的东西 | | automatic | 自动的;无意识的 | | investigate | 侦查,调查;研究 | | come about | 发生 | | journalist | 新闻记者,新闻工作者 | | priority | 优先事项;优先权,重点 | | contradict | 相矛盾,相反;反驳 | | factual | 事实的,真实的 | | instance | 例子,事例 | | for instance | 例如,比如 | | differ | 相异;意见相左 | | conclusion | 结论,推论;结束,结果 | | false | 错误的;非天生的;假的 | | bring sth. to light | 揭露,披露 | | minimum | 最小值,最小量 a.最低的 | | maximum | 最大值,最大量 a.最高的 | | sum up | 总结,概括 | | sum | 金额,款项;总和,总数 | | accurate | 正确无误的;精确的 | | committed | 尽心尽力的 | | be committed to | 致力于 | | discrimination | 辨别力,识别力;歧视 | | curiosity | 好奇心,求知欲;奇物 | | journalism | 新闻业,新闻工作 | | commitment | 献身,投入;承诺,许诺 | | citizen | 公民;市民,居民 | | found | 创建,创办;建立,兴建 | | politics | 政治;（个人）政治观点 | | accuse | 谴责,控诉 | | tax | 税,税款；对…征税 | | mount | 逐步增加,攀登；山 | | mount up | 尺寸；数量增加,上升 | | elevation | 提高;提升;海拔 | | profession | 行业,职业;同行;宣称 | | drama | 戏剧;戏剧性事件 | | scholarship | 奖学金;学术 | | category | 类别,种类 | | nevertheless | 尽管如此 | | witness | 见证;目击；目击者 | | edition | 版本;一份,一期;版次 | | platform | 计算机平台;站台;讲台 | | spring up | 迅速出现,突然兴起 | | interaction | 互动;互相作用 | | membership | 统称会员;会员资格 | | chart | 图表;海图；记录 | | broadcast | 广播节目；播送,广播 | | advertising | 广告活动,广告业 | | persuasion | 说服,劝说;信仰 | | persuade | 说服;使信服 | | advertisement | 广告,启事;广告活动 | | channel | 途径,渠道;电视台;频道 | | peak | 高峰时期的；顶峰,高峰 | | advertise | 做广告,登广告;公布 | | boost | 使增长,使兴旺；增长 | | psychology | 心理,心理特征;心理学 | | purchase | 买,购买；购买,采购 | | memorable | 难忘的,值得纪念的 | | slogan | 标语,口号 | | teapot | 茶壶 | | get across | 被传达,被理解,把…讲清楚 | | brand | 品牌;类型;烙印 | | ambassador | 大使,代表 | | placement | 放置;安置 | | rating | 收视率;等级,级别 | | sponsor | 赞助;主办；赞助商 | | absorb | 理解,掌握;吸收 | | discount | 折扣；打折出售 | | ...... | ...... |
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